校党委书记林浩云深入一线课堂听思政课并主持召开 思政课教学改革创新座谈会
为进一步加强和推进学校思想政治理论课改革与创新，提高思政课教学质量和水平，5月27日下午，我校党委书记林浩云深入一线课堂听思政课，并召开思政课教学改革创新座谈会。党委委员、副院长黄重，党委委员、党工部部长李伏忠，党委委员、教务处处长何承苗及办公室、宣传部、团委、思政部等相关部门负责人参会。
在1号教学楼401教室，林浩云随堂听取了思政课教师潘夏为20机械制造与自动化班级同学们所授的《实现中华民族伟大复兴的中国梦》思政课程，特别是由同学们上台分享近期时事热点，抒发个人观点的“课前五分钟”模块。在听课过程中，林浩云重点关注了任课教师的教学准备、教学方法和教学效果，并详细记录。
在随后召开的思政课教学改革创新座谈会上，林浩云听取了教务处、团委、思政部负责人关于落实思政课改革创新举措成果的汇报。
林浩云指出，党的十八大以来，习近平总书记高度重视思想政治工作，发表了一系列重要讲话，深刻阐明了新时代推进思政课教学改革创新问题，集中反映了党对这一重大问题的规律性认识，为新时代办好思政课、落实立德树人根本任务提供了基本遵循和行动指南。近年来，我校思政课建设在学校党委的高度重视下获得了长足的进步，取得了显著的成绩。但目前思政课还存在许多短板，要以问题和目标为导向，继续推进思政课改革创新，提升学校内涵建设，凝练高水平、有特色的宁职思政品牌。
林浩云要求，为持续推进我校思政课改革创新，一要做好思政课程定位。要坚持用好统一专门思政教材，发挥好课堂教学主渠道作用，依托统专教材内容，创新主题实践教学的手段形式，推进“三全育人”，强化政治属性，突出优势特色，打造思政品牌。并结合职业教育特点，将工匠精神融入思政教育，构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程体系，使各类课程与思政课同向同行，形成协同效应。运用新技术改进教育教学方法提升教育教学质量，切实解决好深化思政课内容建设、激发教师创造活力、满足教育对象成长需求和发展期待。二要注重思政课方式方法创新。要坚持“八个相统一”，赓续推进教改。在内容上挖掘用好闽东丰富的红色文化资源，将“四史”教育有机融入到思政课，把“四个自信”体现到教学全过程，向青年大学生全面阐述中国共产党是怎么一路走来的、新中国是怎么一步步发展的、改革开放是怎样奋力推进的、中国特色社会主义是如何探索和前进的，引导同学们站稳时代立场，做知行合一、报效祖国的“工匠”之材。在模式上实施多平台、多形式创新。在队伍建设上形成协同机制特色，通过集体备课设置标准化教学模式，并结合专业特色因材施教，打造入脑入心的思政课。三要加大推进课程思政改革。要把课程思政作为落实立德树人根本任务的基础性工作，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。规范思政教学实践基地，创立“一基地一特色”现场教学，开展大学生社会实践调研报告PPT汇报比赛等，总结提升推进“课前五分钟”、千人思政公开课、“明校训扬校风”主题班会活动、学生骨干训练营；加大力度推进课程思政改革，完善“课前五分钟”授课模式，增加学生参与度，并推广至所有课程中。以课程思政作为起点，与专业思政、学科思政一体化设计，一体化实施，从“课程思政”建设的深度与广度上下功夫，并不断探索由专业负责人牵头、系（部）党组织推动、教师全员参与，协同推进“专业思政”和“课程思政”建设的推进机制。四要做好教师培养和教学能力的提升。要加强思政师资队伍的培养和能力提升，落实“六个要”要求，精准把握教学内容，练就高超讲授艺术，努力在理论阐释上“吃透”，在问题研究上“找准”，在教学改革上“创新”，在铸魂育人上“务实”，扎实推动思政课教学改革创新和提质增效。引导教师形成一种自觉，即自觉追溯和思考现实问题，积极主动地进行教学反思、总结教学问题，真正把教学能力提升当作自我发展、自我实现的内在需求，切实把思政课建设成为学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的课程。
黄重表示，思政课教学改革创新的指向目标是育人成果，应充分遵循课程的规律和要求，坚持以学生为主体，充分激发学生在课堂上的参与性。思政教师要提高政治站位，履行岗位职责，充分认识到自身在立德树人中起到的关键作用，做到“明礼、増信、崇德、力行”，并落实到行动上。
座谈会上，与会人员还对学院思政课程教学创新与“课前五分钟”模式改进提出针对性意见。
来源：党委宣传部
图片：教育技术与信息中心
编辑：李心怡