5分钟，给“视觉”盛宴加一味“传统”
为了深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，落实我院课程思政教学安排，在本学期教学活动中，文化与旅游学院艺术设计教研室群策群力，发挥师生各自特色与优势，将“三全育人”的思政理念植根于艺术设计教学中；将价值引领寓于知识传授；将“育志”与“育智”双行合一，旨在为闽东区域发展培养专业的艺术设计人才。
《平面设计法则》课程紧紧围绕“民族艺术传承、设计创新育人”的思政主线，在项目中融入思政元素，从大国工匠精神，民族艺术传承，创新创业精神、爱国主义情怀这4个维度进行思政教育，润物细无声地成风化人，构建“课程思政5分钟文化课堂”。
本次“课程思政5分钟文化课堂”紧紧围绕寻找、讲述、归纳、运用、展示5个环节，通过“边传边统”，把显性教育与隐性教育统一起来,积极推进"思政课程+课程思政"建设,引导学生认同中华优秀传统文化，助力青春生命成长。
一、寻找
“寻找”是每个人生命的主旋律，通过“寻找”认识传统，定位当下，才能着眼于未来。该环节，学生们积极踊跃地展示自己寻找到的各种具有传统艺术元素的日用品。
二、讲述
通过讲述身边的传统习俗、国学文化、物品故事等，作为华夏子孙的我们在这里收获感动与自豪，进一步加强对“何以传统，何以中国”的理解。
三、归纳与创作
在此环节，大家站在各自认识世界的不同维度，将“自我的语言、传统艺术的语言、社会生活的语言”结合在一起，为传统工艺产品创作不同风格的设计作品，从创新视角深化对大国工匠精神的认识，从而创造新的传统，实现“边传边统”。
图为课程中学生们创作的柘荣剪纸灯具宣传海报，获得商家的采纳与认可
四、成果展示
交流与分享是拓宽与积累经验最高效的一种方式。在这里，每位同学积极展示课程成果，分享个人心得。39份来自他人的不同视角与观点，不仅助力“我”更快成长，也让“我”与他人建立了更好的连接，让“我”成为爱“他人”的“我”、共产主义社会中的“我”。
五、归纳与反思
中国传统艺术是中华传统文化的重要结晶,“对中华优秀传统艺术的认同感”是本次“课程思政5分钟文化课堂”的一个重要教学目标。虽然本次课程在每位学生的心中悄然播下传统艺术，传统文化的种子，但最后能否生根发芽，有所建树，还需要不断悉心照料，时时观照。艺术设计创造的核心是爱，是对生活、对美好事物的爱，希望这颗传统艺术的种子都能在每位学生心中根植出一份伟大的传统之爱，温暖他们的前行之路。
来源：文化与旅游学院
编辑：林天宇