学校启动“一支部一品牌一特色”党建品牌创建以来，新能源与智能制造学院教师党支部紧扣品牌创建要求，坚持把党的政治建设摆在首位，依托“第一议题”学习等载体，把学习成果落到服务企业一线。支部立足职业教育办学定位与区域产业发展需求，对接宁德本地主导产业人才培育需求，把创建工作与专业建设、人才培养、社会服务一体推进，让党员在产业链上找到岗位、找到任务。

党建联建，把组织优势聚到产业一线

支部从搭平台入手，持续深化与区域企事业单位、基层社区党组织联学联建，依托专题党课、政策宣讲、经验互访、资源共享等载体，着力打造组织互联、资源互通、经验互鉴、发展互促的党建共建工作模式。

在校内，支部与机关第二党支部开展结对共建，立足双方岗位职责深挖共建契合点，把共建内容从“双高”建设任务逐步延伸至教学改革、科研创新、人才培养、校企合作、社会培训等多个维度，形成机关党支部与二级学院党支部协同共建的做法。

在校外，支部党员先后走进上汽集团乘用车福建分公司、宁德思客琦智能装备有限公司开展实地共建（见图1），通过党员座谈交流、集体观看红色教育影片、企业分享“党建+技术创新”实践案例、实地调研企业党建工作等形式开展交流。座谈中，教师党员结合课程思政建设，向企业宣讲“党建融入人才培养”实施路径。

联建不止于签约挂牌。支部把党建资源共享、政策理论宣讲、经验交流作为固定环节，在共建中同步推进新能源汽车产业学院内涵建设，组织学生随队进企业参观调研，把党建活动的现场变成专业认知的课堂。

图1 赴上汽集团乘用车福建分公司开展党建共建交流

团队强基，把党员骨干推到教学前沿

支部把队伍建设作为品牌创建的基础环节，以党建促师德、以党建强教研、以党建提技能，重点提升教师课堂教学能力、科研创新水平与企业实践实操能力。

具体做法是把党员骨干推到牵头位置。支部立足区域机电产业发展需求，组建由党员领衔的教学创新团队，构建系统化、规范化的专业教学创新体系，优化人才培养模式，使团队建设方向精准对接产业岗位需求。2025年11月，由支部党员王彦军、洪斯玮分别领衔组建的机电一体化专业教学创新团队、机械制造及自动化专业教师教学创新团队，获批taptap点点手机版网教师教学创新团队（见图2）。

图2 教学创新团队获批文件

科技赋能，协助企业研发产品

支部把企业车间作为品牌创建的另一个主阵地。如果说联建是组织层面的互学互访，助企则是技术层面的解题攻关。

福建“八山一水一分田”，山地农业离不开运输机械。单轨运输车因占地面积小、爬坡能力强，被广泛用于田园、果园、茶园。位于福安市坂中乡大林村的海荣智能农业装备研发中心，是宁德市海荣农业科技发展有限公司的核心技术部门。由于研发人员紧缺，其拳头产品——单轨运输车的升级迭代速度迟缓：制造环节工序复杂、耗时长，使用环节维护拆装不便，难以满足市场需求。

支部在了解到这一难题后，没有坐等企业上门，而是主动出击——依托“双带头人”的示范引领作用，迅速组建“党员科技服务团队”，立足福建“八山一水一分田”的地形实际，紧扣农业科技赋能乡村振兴这一主线，把团队服务方向聚焦于山地农业运输的“最后一公里”难题，主动将实验室前移至企业一线，助力农科企业宁德市海荣农业科技发展有限公司破解单轨运输车核心技术问题，将崎岖山路变为“红色轨道”，把传统人力运输升级为智慧“快车”，不仅实现了农业运输设备的技术突破，更走出了一条党建引领、产教融合服务乡村振兴的创新路径，更好服务地方产业发展，以落实职业院校基层党组织应有的责任担当。

团队先后30余次进车间、到现场，与企业共同完成新一代“模块化装配式轨道”的样机试制，且配套测试平台同步搭建完成（见图3）；围绕研发成果申请专利2项，其中“一种轨道运输机的轨道快速拆装装置”已获实用新型专利授权（见图4，专利号ZL 202520782024.0），另有1项发明专利进入实质审查。

图3 单轨模块化装配式轨道的测试平台

图4 党员科技服务团队助力企业取得的实用新型专利授权证书

品牌创建的落点不在口号，而在三件具体事上：党建联建，把组织优势聚到产业一线；团队强基，把党员骨干推到教学前沿；课题落地，把实验室搬到企业车间。三件事各有抓手：联建靠专题党课、实地走访、资源共享的固定环节，团队靠党员领衔、专业对接岗位，助企靠“问诊联席会”形成清单、“党员领办制”把问题分到人。眼下，海荣公司又提出新的“问题清单”——攻克单轨运输车在适配未来自动化作业场景中的基础性技术问题，团队已按同样流程启动新一轮攻关。